学员提出质疑鹬蚌相争
近期，重庆垫江县文化路小学的五年级中小学生黄圣凯在学习培训时，发觉西师版五年级语文上册第七模块《鹬蚌相争》有一个 小问题 ：蚌的肉被鸟的嘴捏住了，蚌又用壳把鸟的嘴反捏住了，那麼他们是怎么张口讲话的？
学员提出质疑鹬蚌相争
黄圣凯平常喜爱阅读文章，爱动脑筋独立思考。看过全文的父母還是不清楚该如何给黄圣凯表述，只能对他说 《战国策》里边便是那么写的 。《鹬蚌相争》出自《战国策 燕策》，记述的是辩士苏代使用民俗广为流传的寓意故事来表明赵燕僵持会给两国都产生伤害，进而阻拦了赵国进攻燕国。想不到侄子又问： 到底是《战国策》里这个故事是乱编的，還是里边的赵惠王太天真了?
学员提出质疑鹬蚌相争
针对黄圣凯的难题，重庆巴蜀小学生语文教师刘俐宏称， 最先要对小孩的批判精神和猜疑心态，及其对专业知识较确实精神实质关注。 刘俐宏老师说，即然小孩明确提出了疑惑，那麼大家做为父母、做为教师，就需要跟随这一疑惑来找到答案。 例如，我们可以和小孩一起试一下，把嘴闭上，实际上还可以发出声响的，只是否很清楚。
学员提出质疑鹬蚌相争
这一学员的提出质疑是非常好的，教材里的小故事是以《战国策》里出去的，文言文便是那么记述的，大家临时不容易变更教材内容。 西南师范大学出版社出版教育信息化支社刘江华教师在接纳记者采访还称。从日常生活逻辑性看来，是有一些难题，许多寓意故事里都存有这个问题，包含国外的寓意故事。寓意故事容许有一些想像和浮夸，而这个故事自身是以便表明大道理，并并不是以说故事主导。
原题目： 疑鹬蚌相争遭中小学生提出质疑详细信息 学员提出质疑鹬蚌相争
