教学目标
一、知识教育的目标
1.了解“为赋而写”与骈文结合的形式特征，欣赏文字的精妙语言。
2.了解作者使用的传统主客体问答方式，实现文本中情景、情感、理性交融的特点。
3.理解作者乐观豁达的情怀，理解辩证哲学成分在他的宇宙观和人生观中的积极意义。
二、能力培养目标
1.通过朗读培养学生认识和欣赏优美生动语言的能力。
2.培养对优秀诗词散文的整体把握能力，能够认识人和讨论世界，理解文本的本质，理顺思路，欣赏表现手法，分清优劣。
三，德育渗透的目标
培养学生勇于面对困难、欢笑、吃苦的乐观精神。
重点和难点
苏轼关于赤壁两首诗的歌曲是通俗诗词和散文。结合《念奴娇·怀古》的赏析，注重文本的情景交融、情致交融的特点，欣赏文本语言的典雅精致是本研究的重点；很难理解和欣赏传统的主客体问答方法在表达思想和情感方面的作用，以及作者在旷达风格下所寄托的悲伤、愤怒和痛苦的复杂情感。
解决方法:
1.介绍作者与文本相关的人生经历，结合两个赋字来理解，力求知人论世，深刻把握作者的思想感情。
2.反复读课文，体会语言和意境之美。
学生活动设计
1.第一节课，先阅读全文，把握全文大意；然后重点阅读第一、二段，体验情景交融、事件交融、情怀交融的艺术境界，把握文本情感发展的脉络。
2.第二节课，重点阅读主客体之间的问答，深入思考其中蕴含的情感和哲理。
上课计划
两个课时
第一节课
第一，进口
宋朝的黄州，就是今天湖北的黄冈。黄冈西北的长江边上，有一个景点。那里矗立着一座红棕色的悬崖。因为它的形状像鼻子，人们称之为红色打鼾岩。因为悬崖像墙一样陡峭，所以也叫赤壁。宋神宗元年，苏轼遭受政治迫害，贬谪黄州两年。"鱼的美丽在长江边是众所周知的，竹笋闻起来像竹子."水中的鲜鱼，山中的新笋，江中的一切风景，都给政治失意的苏轼带来了极大的安慰。当时他曾站在河边的赤壁上，眺望风景如画的山河，唱出“不归之河”的豪放之歌。7月16日一个宁静的夜晚，他在赤壁下的长江上航行，写出了名作《赤壁赋》。
二、作者背景及问题解决
苏轼出生在一个相对寒冷的文人家庭，从小就受到文学的很好影响。特别是在父亲苏洵的影响下，早年学的经史，属于千言万语。。宋仁宗嘉华二年，苏轼21岁入国，嘉拓六年。他给凤翔府判官室一本评价大理寺的官书，就这样走上了坎坷的一生。
此刻的北宋穷而无力，内忧外患，危机重重。一大批有政治抱负和社会责任感的文人要求变法，年轻的苏武也积极参与其中。他写了许多信，提出了“富庶”、“强兵”、“选官”的建议。但是，因为他希望改革应该采取温和的政治主张和学者精神。他没有意识到当时豪强吞并土地带来的危机。因此，王安石在宋神宗初年推行新法时，苏武倾向于以司马光为首的旧党反对新法，从而卷入上层政治斗争的旋涡，成为统治集团内部权利变动的牺牲品。
宋神宗元丰二年，苏轼因“五台诗案”被捕入狱，经苏辙等人解救后获释，被贬为黄州团支书。从“乌台诗案”到流放黄州，是苏轼政治失意、精神孤独的人生重要转折点。但旷达诗人摆脱了老庄佛禅和山河之乐，自诩“东坡居士”，写出了年女教《怀念赤壁》、《前赤壁赋》、《后赤壁赋》等名篇，富有哲理意味，凝聚了人生思考。
五台诗歌案
不给人带来方便的不敢说话，用诗讽刺的可以补国家。帝国的、舒、何、抄了他们的表①语，以为他们在污蔑②，在台牢里被捕③，想死，但长期没有锻炼。独神可惜，到黄州应永协议安置。石和田是老朋友，在东坡的溪山上盖了一间房，自称东坡居士。
①指“湖州谢尚标”、“不能追新来者”等。②指“读万卷而不读法，导致君顺无术”，“忘味者是文少，三月必食无盐”等。指的是新的法律条文。③御史台监狱。因为该地区到处种柏树，成千上万的人居住在乌雅，俗称五台和白台。
宋哲宗即位时，太后听政，政局大变，新党失势，旧党当权，苏轼被召为翰林学士；多年的地方官员生涯让他看到了新法律的一些优势，并在实践中加以实施。老党要废除一切新法时，他站出来主张“利用新法的优点”，于是被诬为“王安石之二”，被排挤。诸子亲政时，新党重新上台，近60岁的诗人以诗人依附于旧党的名义被贬至岭南惠州、海南儋州。
公元1100年，惠宗即位，苏轼终于得到了宽恕，回到了北方。次年七月，病逝常州。去世前两个月，诗人在《自题金山画像》中写道“心似灰之本，身如不缚之舟，求于平圣成就，惠州儋州，黄州”，颇有点英雄迟暮之美空大漠之意与苍凉之感。
在苏轼的一生中，他不仅坚持了一个积极入世、为人正直、矢志不渝的具有社会责任感的士大夫的人格理想，而且保持了超越世俗的文化追求与追求艺术人生和精神境界的高度和谐。生活中无数官方的动荡和挫折，锻造了诗人宏大而旷达的胸襟——尤其是在这一时期阅读他的作品，能否对人生有更多的感悟和哲学思考？
论“赋”:
赋是中国古代的一种文体，具有诗和散文的性质。其特点是“置集汉字，以物写方志”，重在写景，借景抒情。以屈原为代表的“骚体赋”，以汉代为代表的“辞赋”，魏晋以后的“骈赋”，唐代由骈体变为“律赋”，宋代以散文形式写成，被称为“文赋”。著名的有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》。苏轼的《赤壁赋》摆脱了魏晋的文风，紧紧围绕自己的“志”而追求真情。虽然本文对景物的描写不多，但意境的营造真实清新，景物的描写优美自然，情感的表达真挚朴实。当创作风格达到极致，就成了不朽的杰作。
