学习目标:
1.认识“好，缩”等九个新词，写“求，哭”等八个新词。
2.正确、流利、有感情地阅读课文并背诵。
3.爱别人和爱护环境的欲望。
课前准备:
1、安排学生阅读《沈笔马良》的故事。
2.课件。
学习过程:
一、谈心介绍，整体观感。
1.你读过《魔笔马良》的故事吗？说说看故事书学到的东西。
2.在黑板上画一支钢笔。马良的笔是真正的神！如果我们有这样一支神奇的笔，我们会画什么？今天，我们将学习“如果”一课，看看孩子们想画什么。
板书:23。如果
3.请认真听老师讲课，并注意课文中的新单词。
4.自由阅读课文，注意自己画的单词的发音。
第二，自学新单词，熟练记忆。
1.请把预习时圈出的生词读给同桌听。
2.课件用新单词呈现新单词，并按名字朗读。
3.同桌互查互读，纠正老师旅行时容易读错的单词。
4.课件用新单词呈现句子，找出新单词并正确阅读句子。
如果我们每天锻炼，我们就会有一个健康的身体。
鸟妈妈每天都去很远的地方给鸟找食物吗？
这个不幸的小男孩在角落里哭真是太遗憾了！
第三，有趣的练习，巩固生词。
1.新单词娃娃头上的拼音帽没了。你还知道吗？坐火车读生词。
2.能不能说一句话或者几句话用新词把宝宝藏起来？使用本课中学到的新单词。
第四，仔细观察，练习写作。
1.课后观察“我会写”八个字，分组轮流读，分组使用。
2.范老师写了“好”“菜”二字，指出“好”的最后一笔是Si，“菜”的最后一笔是point。
3.学生练习书写八字，注意书写姿势，做到“三个一”。
4.用投影展示学生的写作实践，评价对方的优缺点，选择“写作专家”。
5.阅读理解和理解课文。
1.自由阅读，分组讨论:孩子们用他们神奇的笔画出了什么？你认为课文中的孩子们怎么样？
2.向小组汇报，表达自己的不同意见。
老师在黑板上写字:
为小树画太阳，爱护环境
画鸟纹，爱护动物，爱护
给朋友画腿，关心别人
3.怎样才能读懂孩子对环境和他人的关爱？自由练习阅读，鼓励学生边读边悟。
4.点名让学生读自己喜欢的章节，提倡读出自己独特的感受而不是千篇一律。
5.全班都会看比赛。
六、巩固阅读，熟悉阅读变成背诵。
孩子们对小树、小鸟和残疾朋友发自内心的爱深深打动了我们。那么，怎样才能让这种感人的语言永远留在脑海里呢？
指导几种背诵方法:
1.每一节都有相同的结构，想象不同的内容来背诵。
2.诗描写的画面清晰，可以想见背图。
3.游戏中的背诵，比如背诵，背诵。
七、思维发展，口语训练。
1.正文最后一节有一个省略号。什么意思？
2.亲爱的同学们，如果我们有一支神奇的笔，我们会画什么和写什么？先自己思考，然后在群里交流，给“会说话的小精灵”起名字。
3.试着写一段，读给大家听，判断“写词小能手”。
八、课外阅读推荐。
《神笔马良》《家》《访》《彩花》。
九、板书设计:
