良好的学习习惯有哪些 孩子的行为习惯有哪些

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发布时间: 2021-01-25 19:14:11
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孩子的良好行为习惯有哪些 学习好习惯⒈提前预习 ⒉专心听讲 ⒊爱提问题⒋及时改错 ⒌查寻资料 ⒍不磨蹭⒎仔细审题 ⒏勤于动笔 ⒐认真书写做人好习惯⒈心态积极 ⒉孝敬老人 ⒊勤俭节约⒋持之以恒 ⒌充满自信 ⒍守时惜时⒎诚实可信 ⒏不给别人添麻烦 ⒐善待他人礼貌好习惯⒈进别人的房间要敲门 ⒉使用礼貌用语 ⒊用双手接递长辈的东西⒋坐有坐相站有站相 ⒌礼貌待客 ⒍不乱翻别人的东西⒎不随便打断别人的话 ⒏在公共场所要安静 ⒐见到熟人主动打招呼卫生好习惯⒈饭前便后洗手 ⒉早晚 ⒊每晚洗脚、洗袜子⒋手脏了及时洗 ⒌不随意席地而坐 ⒍常换衣服常洗澡⒎不随地吐痰 ⒏不乱扔垃圾 ⒐随手整理好用具和衣物饮食好习惯⒈定时定量 ⒉细嚼慢咽 ⒊吃饭时不说话、不出声⒋爱惜粮食 ⒌不挑食、不偏食 ⒍少吃零食⒎不边走边吃 ⒏少喝饮料多喝白开水 ⒐不吃不合格食品阅读好习惯⒈经常去书店和图书馆 ⒉手不释卷 ⒊专心致志⒋做摘抄画重点 ⒌读、写、思相结合 ⒍善于使用工具书⒎姿式正确 ⒏善于交流心得 ⒐爱护书籍安全好习惯⒈遵守交通规则 ⒉不玩火 ⒊不逞能⒋遵守公共秩序 ⒌不急追猛跑 ⒍右行礼让⒎有自护意识 ⒏不做危险动作 ⒐离家离校要向家长或老师打招呼运动好习惯⒈每天运动一小时 ⒉认真完成每一次练习 ⒊全面锻炼身体⒋常到大自然中去 ⒌循序渐进 ⒍做好准备活动⒎经常散步 ⒏积极参加体育比赛 ⒐不断尝试新项目劳动好习惯⒈自己的事情自己做 ⒉家里的事情主动做 ⒊别人的事情帮助做⒋按操作程序劳动 ⒌学会共同劳动 ⒍劳动中注意自我保护⒎找窍门探索巧干 ⒏劳动结束后整理现场 ⒐爱护和珍惜劳动成果孩子不良好行为习惯有哪些 学习上:1、学习无计划学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划,整天忙于被动应付作业和考试,缺乏主动的安排。因此。看什么、做什么、学习什么都心中无数。他们总是被动地考虑“老师要我做什么”而不是主动去想“我要做什么”。2、不会科学利用时间时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内,把自己的学习、生活安排得从从容容;而有的学生虽然忙忙碌碌,经常加班加点,却忙不到点子上,实 际效果不佳。有的学生不善于挤时间,他们经常抱怨:“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪还有多余的时间供自己安排?”,还有的学生平时松松垮垮,临 到考试手忙脚乱。这种现象都是不会科学利用时间的反映。3、不求甚解、死记硬背死记硬背不假思索地重复,多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解,不讲究记忆方法和技巧,是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆,而且 不能长久记忆,当学习内容没有条理,或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时,学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说;“谢天谢 地,考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一于二净了。”4、不能形成知识结构知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映,也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中很 重要的。如果没有合理的知识结构,再多的知识也只能成为一盘散沙,无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好,可一到综合考试就不行了。其原因 也往往在于他们没有掌握知识间的联系,没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间,对各章节之间不及时总结归纳整理,致使知识基本上处于“游 离状态”。这种零散的知识很容易遗忘,也很容易张冠李戴。5、不会听课这主要表现在课前不预习,对上课内容完全陌生,无法带着疑问去学;听课时开小差不记笔记,或充当录音机的角色,把老师所讲的一字不漏地记录下来,只让自己的记录与教师的讲述保持同步,而不让自己的思路与教师保持同步;课后不及时地复习。听完课就万事大吉等等。6、不会阅读这主要表现在不善于选择阅读书目,完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排;没有阅读重点,处理不好“博”与“精”的关系,要么广种薄收,要么精读于一而漏万;不会快速阅读,阅读之后没什么收获。7、不会抓重点和难点学习方法不当的学生,抓不住学习的重点和难点,找不到学习上的突破口和浪费了时间与精力。8、不能理论联系实际在看书和听课时,不善于寻找重点和难点,眉毛胡子一把抓,全面出击,分散理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法,所谓“学而必习,习又 必行”。而方法不当的学生往往只满足于学习书本上的知识,不善于在实践中学习、在实践中运用,不能用所学知识解决实际问题。具体表现为动手能力差,不喜欢 上实践课和操作课,不关心现实生活。9、不善于科学用脑这主要表现在学习时不注意劳逸结合,不善于转移大脑兴奋中心,使大脑终日昏昏沉沉,影响学习效率。生活上:(1)吸吮手指或吸吮衣物1岁以内孩子吸吮手指是经常见到的,可视为一种正常现象,但2~3岁以后的孩子吸吮动作应大大减少,并随年龄增长逐渐消失,如常果较大的孩子,仍有吸吮手指或手帕、衣物等现象,属不良行为。(2)咬指甲或咬其他物品经常性的,不可控制的,用牙齿咬指、趾甲等物均属不良习惯。(3)拔头发经常性的、不可抑制的拔毛发,造成头部缺发,毛发稀少及毛囊炎等现象。(4)交叉擦腿发作(又称夹腿综合怔)每周1次或多次出现两腿交叉内收(成上下移擦)伴有眼发直。面部发红、出汗、呼吸粗大,会阴肌肉收缩的动作。每次持续数分钟或更长时间,中途转移注意力或强行改变体位,会不安坚持要恢复原来的夹腿状态。女孩子多于男孩子。(5〕屏气发作(又称呼吸暂停症)孩于在每遇到稍稍不愉快或满足不了本身的要求时哭闹2、3声之后,突然呼吸暂停、两唇青紫,严重者全身僵直、角弓反张、失去知觉或抽搐,经过十分钟至3分钟6恢复原状。(6)小孩子经常用手或用其他方式如骑在长板凳上不停扭动身体,与突出的家具碰触生殖器以求快感即为手淫。当儿童手淫时,表情紧张,两眼圆睁,脸部发红,出汗,两腿伸直数分钟左右。如果这些症状持续半年以上,应及时在心理卫生医生指导下予以纠治。
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