随着中国日益国际化，许多父母更加关注孩子的双语能力。英语是国际通用语，所以现在他们从幼儿园就开始掌握孩子的英语。多大的孩子学英语最好？许多专家认为，幼儿时期，尤其是六岁之前，是学习外语的最佳时期。到底是真是假？看具体分析。
儿童心理学的研究表明，在儿童感知的发展中，形象思维能力是首先成熟的。儿童对汉字和英语的识别实际上是一种受信息刺激的活动。他们把字形当成一个特定的图像，像糖果、玩具、人的长相一样记住它们。经过多次重复，这个特殊的“图像”就储存在大脑中。
所以孩子学外语和大人学外语差别很大。同时，在6岁之前，儿童对声音更加敏感，右脑对发音器官的控制能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节有很大的可塑性，通过练习说话更容易掌握发音技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐渐下降，给外语学习带来困难。
学英语的孩子也有很多成年人没有的优点。比如，他们不担心考试，可以在轻松愉快的环境中无压力地“玩”学习。即使他们犯了错误，也不会被别人嘲笑。再比如孩子未来时间长，教学时不急于增加词汇量，所以有更多的机会练习口语。另外，孩子天生就是语言学家，如果激发了他们学习英语的热情，他们的潜力很快就会展现出来。
要使孩子的英语学习有效，关键是要有正确的教学方法。在儿童英语学习中，我们反对“成人式”英语教学，提倡基于环境熏陶和无意识记忆的“横向式”教学。如果把成人英语学习中的“读课文，讲解单词句子，加强练习”的模式搬到孩子的课堂上，不仅会提高教学效果，还会让孩子讨厌英语，为以后学好英语设置障碍。要教孩子学习英语，我们应该创造一个轻松愉快的氛围，这样孩子就可以像学习母语一样掌握英语。
孩子们学习英语主要是通过反复说和识别字母。因为孩子手部肌肉还不成熟，所以不要求孩子写字。选择什么样的方法，要根据孩子的身心发展规律。比如幼儿时期，孩子的注意力很难集中，容易分散，所以教师要善于运用各种方法来吸引孩子的注意力，比如游戏、歌曲、故事等。，让孩子融入其中，激发学习兴趣。
儿童在学习英语时应注意以下两个问题:
1.选一本好教材。我们所指的教材包括书籍、报纸和图片，以及音频、视频和电视节目。教材的形式和版本可以多种多样。认真选择教材，种类不要太多，最好是视频或者电视节目，然后根据这个教材系统的学习。
2.注意发音。有些家长的英语是“中国式”的，在和孩子学习交流的时候会时不时冒出一两句中文英语，容易让孩子发音不准。如果孩子在成长过程中带有中国英语口音，很难纠正。因此，在儿童英语学习阶段，家长必须扮演好自己的英语母语者角色。为孩子提供良好的语言环境。
掌握了这两点，孩子的英语能力就有了保障。
