钢琴伴奏成为网络教育，新的专业市场逐渐升温
原题:钢琴培训走进网络教育新生涯
据《劳动日报》报道，钢琴教育是音乐教育市场最大的门类。目前，60%以上的幼儿园学钢琴，30%的小学学钢琴，全国学琴儿童总数达到3000万，以每年10%的速度增长。钢琴陪练作为钢琴学习中不可或缺的一部分，在其中发挥着重要的作用，促进了一类在线服务的萌发和成长。与此同时，网络钢琴陪练也成为网络教育时代的新职业。据了解，这类平台上的钢琴陪练老师大多是音乐生，在碎片化的时间里兼职。在他们看来，这个职业不仅作为一名教师有成就感，还能赚取额外的收入。
大多数陪练老师每周教学生10个小时
有过学琴经历的人一定知道，练琴的过程大部分基本是每周在专业音乐老师或者线下乐器学习2-3门专业课，然后回家做大量的自我练习，课后完成课程任务。但是现在大部分家长陪伴孩子的时间有限，又因为没有钢琴演奏技巧，无法正确纠正孩子的发音错误和指法错误，这也催生了钢琴陪练的巨大市场。
-来源“劳动力”
既然已经有了琴行，为什么还要网上陪练？这也是必然的，因为乐器的教学时间和练习时间不能统一。由于空的时间和资源有限，往往要求家长在孩子的钢琴练习中保持一定程度的参与——问题在于太多家长忙于工作，时间紧张，不能抽出太多时间陪孩子练习钢琴。这直接导致一些家长向网络求助。
网络陪练在国内诞生较早，但不成熟。近两三年来，随着大资本的进入，一些有一定技术实力的平台纷纷推出陪练平台。但是在很多乐器眼里，在网上练钢琴陪练是一件很不靠谱的事情。
首先，网络陪练是异地恋。虽然有软件互操作性，但是由于拍摄角度的原因，陪练老师很难看到孩子全方位的肢体语言。如果他们不能“看清楚”，怎么改正？
其次，乐器和陪练组织的教学方法不一致。经常在琴行练习，跟陪练老师学另一套。因为属于不同的机构，所以往往持有自己的观点，听谁的就成了问题！
最后还有不同水平的陪练老师。很多陪练平台的旗帜是陪练老师是“大师级老师”，甚至是“教授级”。其实这种可能性很小，原因很简单，因为陪练的成本不能超过正规班。高水平的老师很少愿意花宝贵的时间陪孩子，除非是高级贵宾。
大多数情况下，钢琴陪练需要的老师不会是主流。毕竟没有严格的资质和培训，宣传的水平往往要求打折。正如一位音乐老师所说:“我其实在网上注册了一些陪练平台。一开始觉得还不错。后来在平台上看到了一些‘老师’。一般音乐学院刚毕业的学生比较多，然后我就辞职了。”
但是，抛开各种问题，网上陪练真的很火。因为方便快捷，对于工作繁忙的父母来说是一种解脱。毕竟琴行虽然近，但也是有一定距离的，要按时发货。而网络钢琴陪练平台却没有这样的问题。
不同于钢琴老师，钢琴陪练是钢琴老师和学生之间的桥梁。很多陪练平台刚建立的时候，真的是抱着和音乐艺术学校“合作”的初衷建立起来的。但是时间久了，特别是在一些互联网投资公司的支持下，风向变了。
目前还不清楚网上陪练到底是对手还是帮手
从2015年开始，像星空钢琴网陪练企业一样，纷纷创业，披着互联网的外衣，来到这里。一个建立在传统基础上的行业，几十万的乐器和艺术培训学校都在看着这群来自远近的不速之客。每个人心里自然都会冒出一个问号。新人是谁？朋友还是敌人？
无论从哪个角度来说，钢琴陪练这个新角色目前都很难解释清楚。会是未来音乐教育生态链中的角色之一，还是唯一的角色？
从这种新的力量来看。未来的世界属于互联网的世界——即使是专注于面对面交流的教育行业也不例外。
目前钢琴陪练平台还处于建立自己核心竞技技术的阶段。
远程教育中如何处理信息交流？
如何清晰地传达肢体的变化，让学习者很好地理解？
如何处理手、脚、面部表情在不同空房间的教学传递？
目前这些困难还在一层一层困扰着钢琴陪练创业者。毕竟实现某个功能并不难，但是要实现一个身心都有准备的用户体验还是很难的。
但是，也要看到，困难只会延缓危机的到来，而不会阻止他。人类从来没有被技术阻挡过。无论哪个行业消失了，都低估了技术进步在消失前带来的破坏力。可想而知……一旦远程教育的体验无限接近面授，那么空之间的便捷将带来无与伦比的优势。
对方的观点也很明确。互联网发生了怎样的变化？以后音乐教学师生能不能不见面？
这当然是不可能的
未来，音乐艺术学校将承担主要的教学职能。钢琴陪练，作为一种有益的“训练”补充，似乎是一种可能。从公平竞争、定位清晰、生态正常的角度来看，这个推论是成立的，但如果遇到怪物，情况就不一样了。
这个怪物的名字叫:资本。
公开披露的信息显示，目前活跃在市场上的钢琴陪练公司大多具有互联网属性，大部分已经完成了A轮融资。
资本的嗜血本性期望统一全国，垄断市场，垄断利润。
但是在中国的乐器行业，大家习惯把土地画成监狱，照顾每一个小家庭。我们这个行业最大的一个局限就是，最有野心的创业者都“出不来省”。那些想成为全国连锁乐器的超大型机构，就是三年前倒闭的明星空乐器，离目标最近。结果，他们在快速扩张的过程中崩溃了。
