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我不知道有多少家长能想到，他们在读书的日子里找了多少份报纸或杂志看，就为了剪下一篇或几篇张文，做成剪报作业。是的，边肖今天想说的是剪报和手写的报纸。
边肖在前两个系列中提到的学习活动与中国科目有关，但今天我们要谈论政治科目。当然，小学初中的政治学科名称都变了，一个是社会产品，一个是思想产品，但核心内容没有变。
剪报是为了学生收集从报纸、杂志等上剪下的文字和图片。根据学习指导的要求整理分类后成册。手抄报是供学生在报纸、杂志等上复制从张文摘录的重要内容。根据学习指导的要求。剪报和手写报纸是学生了解时事的重要方法。在八九十年代，中学生，尤其是初中生，基本上每周都会做一个剪报，记录本周一些重要时事。而为什么现在，为什么剪报和手抄报从学生的学习内容中消失了？这和时代发展有关。进入21世纪后，随着电子技术的飞速发展和电子文档尤其是PDF页面的广泛使用，学生获取时事新闻的途径不再局限于纸质报刊杂志。因此，电子文档取代了纸质剪报，剪报和手写报纸逐渐淡出学生的学习内容。然而，学生们制作的剪报和手稿被更方便、更大的电子数据库所取代。可以说，剪报、手抄报在学生学习内容中的淡化是时代科技进步的作用，与教育的发展关系不大。
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剪报或手写报纸对学生的学习有促进作用吗？边肖个人觉得有一定的推广作用。其实现在互联网技术已经很发达了，所以学生想要找到相应的时事新闻，可能只需要在浏览器中输入相应的关键词，就可以找到很多文章，从而完成收集新闻素材的学习要求。但是，这种搜索只能帮助学生找到材料，并不能真正让学生阅读里面的内容。毕竟媒体发来的新闻内容、写作风格、时事内容的分析是学生学习的重点。如果学生只是简单地寻找材料，这样的学习是低效的。如果时事新闻资料的收集是通过剪报或手抄完成的，学生必须仔细阅读内容。在精读过程中，学生在学习。
此外，手抄报现在以另一种形式出现在学生的学习中——手抄报竞赛。所以剪报和手抄报还是存在的，虽然离学生的学习内容很远。
