记得有首元曲写道：通五音六律滑熟，甚闲愁到我心头。
意思是对于一个立志当浪子的人来说，通了五音六律，就没啥可发愁的了。
那么对于一个立志学好英语的人来说，学好啥，把啥掌握纯熟，英语就不用发愁了？
答案是非谓语和从句。
非谓语和从句的分类和功能，请看前文，在此不赘述。
大道理以前都讲了，现在该实战了。
以后我会写几篇分析长难句，专门从高考、四六级甚至考研英语真题里选一些句子来分析。
因为每个长难句都有个简单句形式的主干，所以我处理长难句的方式是：
1. 确定主干
也就是确定主谓宾或主系表。
怎么确定？断句。
怎么断句，把非谓语，从句都当成一个模块，就断开了。
2. 确定修饰成分
比如状语从句，定语从句，都是修饰成分。
3. 确定修饰成分修饰谁
能做对第一步，这一步自然而然。
定语从句修饰先行词，状语从句修饰主句的动作或主句本身。
下面分析几个19年高考阅读理解里的长句子。
1.这个主干结构是标准的主谓宾宾补结构。简而言之是A提供某物去做某事。
断句的奥义在于把句子模块化。
主语：主语很长，但是是两个名词，容易区分。
补语：我要求学好非谓语是有道理的，这个句子的补语很长，比某些从句都长，但是归根结底还是一个不定式。如果分辨不出，当成了从句，可能会不能正确理解。
2.句子的主干是主谓宾结构。
这个题目的难点在于：主语是由一个单词deadline加上一个从句what you need to apply组成的，这个地方看不出来，这个句子肯定理解不对。
