智商低有哪些表现 智商低下的表现有哪些

每个人的智力其实都是不一样的，但是，有些人的智商却远远低于正常人的水平，这种情况产生的原因有很多，有可能是小时候生病导致脑神经受到了损伤，也有可能是因为父母遗传，还有可能是因为自身原因造成的，那么，智商低下的表现有哪些呢？下面给大家介绍一下。

一般依据IQ，适应性行为缺陷将MR分为轻度，中度，重度和极重度四级。

1，轻度MR 精神病学又称愚笨，IQ为50～70，适应性行为轻度缺陷，早年发育较正常儿略迟缓，且不象正常儿那样活泼，对周围事物缺乏兴趣，做事或循规蹈距，或动作粗暴，言语发育略迟，抽象性词汇掌握少，分析能力差，认识问题肤浅，学习成绩较一般儿童差，能背诵课文，但不能正确运用，算术应用题完成困难，通过特殊教育可获得实践技巧和实用的阅读及广告牌能力，长大后可作一般性家务劳动和简单的具体工作，遇事缺乏主见，依赖性强，不善于应付外界的变化，易受他人的影响和支配，能在指导下适应社会。

2，中度MR 又称愚鲁，IQ为35～49，适应性行为中度缺陷，整个发育较正常儿迟缓，语言功能发育不全，吐词不清，词汇盆乏，只能进行简单的具体思维，抽象概念不易建立，对周围环境辨别能力差，只能认识事物的表面和片断现象，阅读和计算方面不能取得进步，经过长期教育和训练，可以学会简单的人际效，基本卫生习惯，安全习惯和简单的手工技巧。

3，重度MR 又称痴愚，IQ为20～34，适应性行为重度缺陷，早年各方面发育迟缓，发音含糊，言语极少，自我表达能力极差，抽象概念缺乏，理解能力低下，情感幼稚，动作十分笨拙，有一定的防卫能力，能躲避明显的十分危险，经过系统的习惯训练，可养成简单的生活和卫生习惯，但生活需要他人照顾，长大以后，可在监督之下做些固定和最简单的体力劳动。

4，极重重MR 又称白痴，IQ低于20，适应性行为极度缺陷，对周围一切不理解，缺乏语言功能，最多会喊“爸”，“妈”等，但并不能真正辨认爸妈，常为无意识的嚎叫，缺乏自我保护的本能，不知躲避明显的危险，情感反应原始，感觉和知觉明显减退，运动功能显著障碍，手脚不灵活或终生不能行走，常有多种残疾和癫痫反复发作，个人生活不能处理，多数早年夭折，幸存者对手脚的技巧训练可以有反应。

可以发现，其实智商低下也有等级划分的，根据他们的那些表现可以判断出患者到底智商在什么程度，IQ到底在什么范围内，但是，不能稍微有点不寻常的表现就认为那是智商低下的表现，要知道智力的高低不是判断一个人好与坏的标准，就算智商很低，我们也不应该歧视他们，要知道，每个人都有快乐生活的权利。

酒精含量：一升啤酒=一两白酒

有人认为，啤酒是“液体面包”，营养价值高而酒精含量低，多喝点不会有什么危害。这是许多人的误解。因为啤酒终属酒类，一升啤酒的酒精含量相当于一两多白酒的酒精含量。

成人每次喝啤酒以一二百毫升为宜，一天不要超过500毫升(一瓶)。所饮啤酒最适宜的温度在12—15℃，此时酒和泡沫都处于最佳状态，饮用时爽口感最为明显。冰镇啤酒应适量饮用，不宜与腌熏食品共餐。

酒精成瘾：三成始自狂喝啤酒

我国有4000万视酒如命者。据介绍，到中心戒酒瘾的嗜酒者中，有30%的人起初是滥饮啤酒，后来觉得啤酒的“劲儿”不够大，又逐渐加喝低、高度白酒。酒精成瘾者最明显的标志是：不仅顿顿离不开酒，而且晨起要饮“睁眼酒”，睡前要喝“安神酒”，往往还是空腹喝酒。

如果你有如下表现：经常无节制地饮用啤酒，在酒桌上喝酒特快;在家喜欢独自喝酒，有藏酒行为;好忘事，甚至想不起喝酒前的事。此时，即使身体尚未出现明显的不适，已是物质依赖型酒瘾患者，建议此类人应考虑戒酒并进行治疗。

酒瘾遗传：爸爸是酒鬼孩子智商低

男士酗酒不但影响自身健康，还有可能把酒瘾传给下一代。因为丈夫如果大量喝酒，即使是啤酒，妻子怀孕后生下的孩子可能就是“婴儿酒综合征”患者。这样的孩子爱哭闹、智力弱，长大后也易酒精成瘾。由于爸爸常在周末喝得醉醺醺的，因此美国将这样的孩子称为“星期天婴儿”。

1、感染、中毒占12.3%。如风疹、巨细胞病毒、弓形体、单纯疱疹病毒及其他多种病毒感染。

2、脑的机械损伤和缺氧占19.6%。出生前、后及分娩时都可因物理或机械因素造成脑损伤，如产伤、颅脑外伤。

3、代谢、营养和内分泌疾患占5.8%。体内氨基酸、碳水化合物、脂肪、粘多糖、嘌呤等物质代谢出现障碍都可影响神经细胞的发育及功能。

4、脑部大体疾病占0.7%。包括肿瘤、不明原因的变性疾病、神经皮肤综合征、脑血管病等。

5、脑的先天畸形或遗传性综合征占9.5%。先天畸形包括脑积水、水脑畸形、头小畸形、神经管闭合不全、脑的我发畸形等。遗传性综合征如肾上腺脑白质营养不良等。

6、遗传也占了很大一部分，近年发现，一些细微染色体异常也可引起MR，从而使染色体异常在智力低下的致病因素中的地位更加引入注目。除夫妇双方生育年龄因素外，致突变因素也是致智力低下发生的重要原因。因此，改善致突变的环境因素是减少突变型染色体异常患儿出生的重要手段。

1、视力和听力缺陷

严重视听缺陷，如深度近视、远视、散光、全聋、弱听等，对智力也有很大影响。因为视和听是人与外界的交流，就会使智力发育落后。

2、注意力不集中

智力落后儿童的注意力很不集中。他们比正常儿童注意力集中时间明显缩短。甚至到5—6岁时，集中注意某个东西的时间也不超过5—6分钟。他们对外界也很少关注。

3、多动

和过于安静的儿童相反，多动也是某些智力落后儿童的一个特点。许多智力落后儿童不能安静地呆一会儿，无时无刻不在活动，特别明显地表现在4—5岁的儿童身上。这种多动与正常儿童的活泼、淘气不同，他并没有什么目的，只是一种不可抑制的兴奋而已，碰到什么就摸什么，碰倒椅子和凳子，也不知扶起来。

4、对环境的反应性差

正常婴儿出生后不久，就对环境中的人、事开始感兴趣，只要醒着，他总要东张西望。可是智力落后儿童却对环境漠不关心。生后1—2个月时还不会与成人用眼睛对视，逗他时也不笑。孩子整天非常安静，很少哭闹。这类儿童往往因为其过分安静而受到表扬，一般很容易被忽视他的智力问题。

5、语言发育落后

正常婴儿在7—8个月时就会模仿声音，一岁左右会叫爸爸妈妈，一岁半会说十来个字，能听懂简单的指令，2岁左右会问简单问题，3岁左右能基本表达自己的思想。凡是落后四五个月甚至落后l—2年才有这些表现，都应看作是智力落后的信号。他们说话与理解别人说话的年龄明显晚于同龄儿童，往往在二三岁后仍不会叫“爸爸”、“妈妈”，也听不懂简单的指令，五六岁时仍只会说单词，不会说完整的句子。

每一个家长都希望自己的孩子能够正常健康的成长，但是现实中却有很多智力低下的孩子，如果家长能够及时的发现做相关的治疗也能够很好的缓解智力低下的情况，这就要了解智力低下的相关症状。

1、多动、注意力缺陷

智力低下儿童的异常行为大脑发育迟滞，自控能力差，大部分都表现有注意力缺陷，也有部分伴有多动，男孩多见。主要表现为不能长时间地将注意力指向某一事物，特别是需要意志努力的注意;容易分心，注意力容易受外界的干扰，做事不能坚持始终，有的智力低下儿童的异常行为甚至连3、5分钟的不开小差也难以做到。伴有多动行为者，则上课时在椅子上扭来扭去，手脚不停，不能静坐，喜欢多嘴，常常还会影响其他学生的课堂学习。

2、性行为异常

从正常儿童心理发展看，一般3~5岁的儿童开始注意两性之间的差别，3~5岁的正常男孩会表现出对自己的外生殖器特别感兴趣，好奇，时常拿手去玩，但随年龄的增长，道德、社会行为规范意识增强，此种行为会逐渐消失。而弱智学生由于道德行为规范意识低，自控力差，特别是年龄较小或重度以上弱智男孩大部分都有玩弄外生殖器的行为，甚至不管场地、时间。弱智女孩中则发现有"夹腿综合征"的行为异常，表现为两腿用力夹紧摩擦以刺激外生殖器，但较男孩少见。喜欢抚摸、亲近异性同学或教师在弱智学生中也较常见。

3、退缩行为

退缩行为在学龄前期正常儿童中也较为常见，但随年龄的增长而好转。而较大年龄智力低下儿童的异常行为特别是程度较重学生也常表现有退缩行为，如胆小、害羞、低头、说话声音小、不敢与人交往、害怕见陌生人、害怕去生疏的地方、过分依恋亲人等，有的则采取面墙独处、躲避等方式。

4、反社会行为

反社会行为主要是指不符合道德规范及社会准则的行为，如说谎、逃学、偷窃、欺骗、故意捣乱等，这一般在轻度弱智学生中可见，男孩较多。如果不注意正确引导，成年后很容易发展成为反社会人格，行为与整个社会行为规范相背离，甚至做出损害他人生命、财产或社会治安等的违法行为，后果严重。

1、造成孩子的智力处于边缘状态的原因有先天的因素，也有后天的培养问题，例如，先兆流产、难产、产钳助产、怀孕期间精神紧张不安等。在后天抚育方式上，家长把孩子交给老人或保姆，对孩子很少进行科学的训练，有的甚至不送孩子上幼儿园和学前班，使孩子在起跑线上就输给了其他孩子。

2、到了小学期间，在学习能力、适应能力方面当然要差于其他受过训练的孩子。还有的家长与此相反，因为觉得孩子比别人各方面弱一些，就对孩子无微不至地照顾，有些孩子很大还不会自己系鞋带、擦屁股，孩子做作业时家长在一旁盯着，甚至手把手教孩子，代替孩子做，轻易地告诉孩子现成答案等，造成孩子依赖性强，缺乏自信心和独立性。

3、有些家长对孩子的运动协调能力训练得更少，他们动作笨拙、拖拉，体育不能达标，这些都会直接影响孩子学习能力的发展，但是，家长并没有意识到这一点。这些孩子需要老师和家长更多的关心和帮助，但不是娇惯和过多的保护，更不应该放弃不管。有些家长一看到孩子智商测查结果低于正常时，就以为没有什么办法，孩子也就这样了，让医院开个证明能给学校交差就行了，有些学校和老师也是这个态度，这些都是不负责任的做法。

4、　孩子的智力水平在成年以前并不是一成不变的，是可以通过科学的训练来开发和提高的，越早训练越好。如果家长发现孩子在早期发育阶段，在某些方面（如说话、动作协调性、灵活性、反应速度等）比别的孩子晚或慢，就需要咨询儿童心理专家，及早检查，及时指导和训练。